Skridskor

(Detta inlägg är mest för mamma och pappa som just nu är i Thailand

Hoppas ni har det bra!!)

I Torsdag skulle Emil åka till sin pappa i södertälje, men innan det valde vi att testa skriskorna!

Emils komentar - Det var halt att åka skriskor

Lite härliga bilder från marieberskogen :)

Henk och Emil

Henk och Emil

 Jag och Emil

 

 Jag och Emil

 

 Jag och Emil

 

Jag och Emil

Den nya valp lådan!

Idag blir valparna 6 dagar gamla. De går upp i vikt som bara den, även Sookie börjar äntligen lägga på sig. Fast hon lever just nu på falu korv, köttbullar, leverpastej och massa annat gött, men det är ju Jul med.

Idag har jag och Henk gjort iordning gäst rummet till Sookie rum, Vi tänkte ta ut hela sängen och bygga en valp låda, men jag fick en ännu bättre ide :)

Varför kan man inte ha 160cm sängramen som en låda?

jo det va precis så vi gjorde, fast vi fick fixa så de inte kunde smita under, Ja det är golv som vi använde och JA det är tejp, men det är bara tillfälligt...

Men bortsett från att det, så blev det jävligt bra....

Sen tog vi lite goa bilder på valparna :)

Hela gänget!

Valp nr 1 (hane)

Valp nr 2 (hane) (Störst)

Valp nr 3 (tik)

Valp nr 4 (tik)

Ikväll blir det även uppesittarkväll med Bingolotto, ska bli mysigt...

Önskar alla en trevlig 4e advent, God Jul från oss!!

3 dagar gamla Chihuahua Papillon valpar

Idag är valparna 3 dagar gamla och är hur söta som helst :)
Sookie sköter allt jätte bra verkligen, mycket bättre än jag trodde, hon är dock väldigt vaktig när det kommer till de små,
De är ganska svåra att hålla isär för att veta vem som är vem, men så fort man ser tassarna så ser man det väl

Valp nr 1 är svart och har svarta framtassar med två vita baktassar och är hane
Valp nr 2 är svart och har en vit "stumpa" på vänster framtass som oxå är hane
Valp nr 3 är brun och störst så hon är lättast att veta (tik)
Valp nr 4 är svart med svarta framtassar och är en liten tik

Nya bilder på de små

Nr 3

Power nap!

( Längs hit ligger nr 1 sen nr 3 sen nr 4

och längst intill mammsen ligger nr 2)

Frukost time!

Mys!

Valpisar :D

Nu har de äntligen kommit

4 stycken super söta mini bäbisar

 

 

 

Valp nr 1 (hane)

Valp nr 2 (hane)

Valp nr 3 (tik)

Valp nr 4 (tik)

Goa Familjen

bara 70sidor kvar...

 

Är så himla trött, men känner att jag måste fortsätta mitt läsande,

Har ju tenta som jag måste studera till med.

Undrar hur jag ska klara av detta?!!

just nu känns det nästan hopplöst :(

 

Emil ligger brevid och snarkar för fullt, goa unge!! hihi

Ne nog för att blogga nu ska jag läsa!!!

Zlatan, Caligula och ordningen i skolan kap 3

Kap 3 sammanfattningen....

I kap 3 får man läsa om en skräck lärare som var hård och sträng mot eleverna, han var också mycket orättvis när det kom till kön, han behandlade pojkarna i klassen bättre än vad han gjorde med flickorna. Pojkarna fick högre betyg ä flickorna.

 

Man fick även läsa om hur han förnedrade en liten flicka för att hon inte kunde svara på hans frågor.

 

Som jag har förstått det är det Jonas Aspelin själv som är eleven i denna berättelse och läraren som heter Caligula är hans lärare.

 

Jonas undrar själv varför ingen gör något åt lärarens hämska sätt mot flickorna, men kommer till insikt att man hela tiden ska klappa medhårs för att inte gör det värre.

Socialisation – den process varigenom människorutvecklas från att vara biologiska varelser till att bli samhällsvarelser = barn försöker passa in i ens vuxen-samhälle.

 

Steg för steg, roller, normer, värden attityder etc. för att kunna fungera i samhället.

Grunden i vår identitet läggs genom primärsocialisationen.

Enligt citat från Mead är socialisation en aldrig avslutad process mellan människor. Vad som poängteras är att människan aldrig blir färdigkonstruerad, varje år,varje dag varje timme varje minut, ja till och med i varje ögonblick händer det något nytt med oss som individer, och med oss som samhälle.

Jag och mig – får läsa om detta, var ganska kompliserat tyckte jag.

Charles Horton Cooley påstår att självskänsla är ” det omedelbara och avgörande tecknet och beviset för vad jag är”

Cooleys mest kända begrepp är spegeljaget.

1. individen föreställer sig hur hon ter sig inför andra människor
2. hon föreställer sig samtidigt hur dessa andra värderar henne
3. hennes självkänsla antar i denna process formen av stolthet eller skam (förödmjukelse)

Man kan tala om en medveten och en omedveten sida av självkänslan, var och en har en medveten upplevelse i sig själv.

En annan forskare är thomas scheff som bygger vidare på Cooleys analys om spegeljaget, menar att stolthet och skam är männiksans grundkänslor, eftersom de antas ge omedelbara singnaler till individen om viken karaktär hennes band till andra människor har.

Arlie Hoschild anser att känslor är som ett av våra sinnen så som, hörsen,syn,smak,lukt tillför känslorna information till det sociala självet.

Scheff säger att känslor är varken bra eller dåliga i sig, att det hjälper oss att navigera iden sociala trafiken.

Situtionsbunden identitet byggs upp i det kokreta mötet här och nu mellan individen och omgivningen. Denna aspekt av identiteten framstår som påtagligt beroende av den faktiska miljö individen för tillfället är en del av.

 

Den generella identiteten är därimot mer grundläggande och utvecklas ikontinutet från situation till situation.

Det står i boken om hur skolan tillsammans med familjen ska hjälpa eleverna med socialiseringen. Att den spelar en sådan stor roll.

Det står jätte mycket omläroplaner om hur skolan och läraren ska utgå från eleven mm.

Det var svårt i slutet att förstå poängen, men jag tror inte att det kommer bli så relevant för mig eller min uppgift.

Om någon skulle förmoda sig att ha läst i slutet på kap 3 och kan sammanfatta det skulle jag bli otroligt glad :)

Zlatan, Caligula och ordningen i skolan Kap 2

Kap 2 sammanfattning....

Vad handlar kap 2 om?!

Här får man läsa om en lärare som heter Camilla Nilsson och hon går sin andra praktikperiod( hon läser till gymnasielärare)Hon ska ha en klass somgår estetisk inriktning. Hon ska undervisa i Svenska om dikter. Hon börjar med att presentera sig själv och låter även eleverna göra detsamma. Hon märker att en kille som presenterar sig som Zlatan som är ”klassens clown”som sitter längst back i klassrummet när presenterar sig låssa han vara ”fotbollsspelaren” men camilla spelar med.

När hon ser hans kroppsspråk och atityd ser han inte direkt intresserad ut som de andra eleverna.

Camilla säger till att alla ska lämna in varsin loggbok efter lektionen.

När hon senare läser loggblöckerna så märker hon i Zlatans bok att han har skrivit att han inte tycker o dikter specielt mycket, specielt kärleks dikter.

 

Nästa lektion så märker camilla att Zlatan sitter längst fram i klassrummet, hon läster upp en dikt, när hon har läst klart säger Zlatan att han inte alls tyckte att den var bra, men då säger en annan elev att den va det.

Det börjar bli en dissuktion i hela klassrummet. Men i slutet börjar Zlatan fatta poängen med dikten och säger till camilla - ”jag vet inte... den dikten allså, griper liksom tag i en” och hon svara tillbaka – ”ja, det är så med god poesi”

När Camilla nu läser loggböckerna så märker hon att i Zlatans bok att han tyckte mer om denna lektionen och att poesi/dikter kunde vara ganska roligt ändå,

 

Hon skriver tillbaka om att det inte det alltid så lätt att veta vad man är bra på eller inte om man inte testar det först, man kan bli förvånad.

Ur interaktionistisk synvinkel förhåller det sig tvärtom så att samhälletkommer först och det mänskliga nedvetandet sedan. Analysen av människans personlighet och samhällets ordning utgår från vad Mead benämner en ”fortgående erfarenhets- och beteendeprocess”

det skrivs om den sociala interaktion och det mänskliga medvetande.

 

Att ett barn föds att det saknar mening för sig självt, det svarar bara på andras yttre beteende. För att avancera till elementärt beteende till ömsesidig, meningfylld handling så använder det signifikanta symboler.

Först då kan människan uttrycka gester som är signifikanta symboler utvecklas med hennsmedvetande.

Det skrivs även en del om mellanmänsklig kommunikation och interaktion att vad som händer inne i klassrummet kan delas upp i mikroanalyser och att man kan gå in på djupet om olika sociala interaktioner och mänsklig samspel.

 

Mellanmänsklig komunikation innebär med andra ord att man etablerar en gemensam aktivitet, utför något tillsammans.

Direkt komunikation så som ansikte mot ansikte som yttre verbala och icke verbala gester vilket ger indikationer om de inblandade individernas inre tankar och känslor.

Det Jonas Aspelin om komunikation med varandra aldrig är självskriven att komunikationen hela tide leder i varje ögonblick till olika grader av ömsesidig förståelse mellan indeviderna, precis som Zlatan och Camilla förstår varnadra med det verbala och det icke verbala handlingarna.

 

I boken står det även om emotionell komunikation så som jag har fattat det och håller med om att det stämmer, är ju att personer som vi inte känner så har vi inte samma eller lika ”mycket” känslor för.

 

Att man kan visa med icke verbala gester olika sorters känslor,och få både medkänsla och förståelse ickeverbalt tillbaka.

 

Jonas Aspelin skriver i sin bok om Relationer i undervisningen att förr hade inte läraren samma roll som han eller hon har idag, förr behövde inte läraren bry sig om eleverna som individer omsorg om de trives eller om de vantrivdes, idag är det skriver i läroplanen att alla lärare ska se på omsorgsaspekten, att vi som lärare ska ha god relation med våra elever och lärandet ska ske efter den enskildes behov och stäkra dennes självförtroende och social kompitens.

En mening som jag tyckte var otroligt bra skriven som jag tänkte ha som avslutning i kap 2 sammanfattning var att (ceterat från Mead) - ”barnet blir inte socialt genom inlärning med måstevara socialt föratt kunna lära”

Zlatan, Caligula och ordningen i skolan......

Nu var det ett bra tag sedan.......

Jag har nu beslutat mig för att försöka blogga mer, när jag bloggade förra gången om Didaktik så märkte jag på tentan som kom att det var den delen jag kunde bäst, (även dock att jag blev underkänd, så klarade jag den delen med ganska bra poäng, nu har jag kompleterat, och äntligen fått G)

Vi har fått i uppgift att läsa  Zlatan, Caligula och ordningen i skolan av Jonas Aspelin.
Även två uppgifter som jag tänker ta i tur med sen, men först tänkte jag skriva lite om varje kapitel så som jag har förstått dem, och det som jag tyckt vart intressant, nu använder jag kanske mig inte mycket av "fina ord" men det är sån jag är....

Vad handla kap 1 om?

Det första man får läsa om är om Anna Lindström som precis verkar har blivit gumnasie lärare. Hon ska ha en klass som hon hon har fått varningar om att vara mycket stökig.

 

Hon väljer att be eleverna om att rösta om vilken film av tre stycken som de ska få se nästa vecka.

Men klassen verkar iinte vilja lyssna på henne utan kastar saker, pratar i mun på varnadra.mm.

Hon försöker att be eleverna att vara tysta och välja film men lyckas inte.

Denna lektionen är givetvis meninglös och nedbrytande enligt jonas Aspelin.

 

Det står att man kan sätta sig in Annas vånda, Att när hon har suttit inne på sitt arbetsrum och planerat lektionen. Man får även läsa om när hon är påväg till lektion och släpper in eleverna i klassrummet, om hur klassen redan där är stökig och att hon inte riktigt får någon kontakt med eleverna, hon försökte tillochmed hälsa på en kille som stod närmast dörren utan att få en muntlig hälsning utan bara en trött nickning.

Här har Anna några frågor till sig sjäv, hur ska jag få dem att lyssna? Hur får jag kontakt med eleverna? Och hur får jag undervisningen att fungera?!.

 

Något som Jonas Aspelin skriver om i sin bok är om hur hon skulle kunna få kontakt med den komplexa situation hon faktiskt är delaktig i och få se saker på nytt sätt och mindre sterotypt sätt.

Som han säger att hon kan göra på två olika sätt :

1. Hon kan tänka på hur lektionen har varit, besvärlig och så vidare, att reflektera över sina handlingar hur hon tolkade det.
2. Att hon reflekterar på vad hon gjorde när hon pratade med en besvärlig elev, om hon hade kunnat gjort det anurlunda, att tänka på experimentera sig fram vad som funkar, (reflektera i handlingen)

 

Det Jonas Aspelin skriver i sin bok är om två författare Ingrid Carlgren och Ference Marton är att lärarens arbete innefattar två aspekter:

1. pedagogiska intentioner – vad läraren strävar efter och syftar till.
2. De sociala omständigheter hon verkar under.

Det jag kan tycka är intressant i boken är att hur man får reda av Jonas Aspelin om relationsmedvetanden pedagogisk praxis, om hur viktigt det är om individen och samhälle, att som utbildad lärare ha kunskaper om detta. Att man får det genom ”praktikkunnande”.

Något annat jag tyckte va otroligt igentligen var hur jonas Aspelin går in på djupet om begreppet ”människor interagerar”sid 17, Man blev lite ”ärrad för livet nu” efter man hade läst den. Att verkligen i stortsett allt vi gör är att interaktonerar att vi alltid är sociala på ett eller annat sätt.

Socialpsykologi står det himlamycketom i kap 1, och är ett intressant ämne, so jag gärna skulle vilja läsa mer av, men jag kan inte säga att jag förstår det fullt ut, eller ja knappt alls, men det lilla jag har förstått det från boken är det att det handlar om dig och mig, om oss som verkliga personer och om de sociala omständigheter vi lever i. Det handlar om vad människor gör tillsammans.



Hoppas jag kunde hjälpa någon mer än mig själv, imorgon kommer förhoppningviss resten av kapitlen, så håll ut!!

 

Ämnesdidaktik

Idag har jag börjat läsa odentligt inför tentan, men dock går det inte så fort när jag läser.

Men idag har jag lyckas att läsa de kapitlen i Ämnesdidaktiks - En undervisningskonst
(boken fanns inte i talbok jobbigt nog)

Jag tänkte skriva lite hur jag förstod boken och dess innehåll, så kanske jag minns det bättre:)

Kap 1 :

Började med att man fick läsa om hur en lärare berättade om en dag då hon skulle undervisa för en stökig klass och att för att få deras uppmärksamhet så började hon att berätta en historia för att fånga elevernas intresse.

Det man fick veta i detta kapitlet som jag förstod det som, var att man ska givetvis vara noga med planering inför en lektion men även ha en del "ess" i armen om man vet att man har lite svårt att få eleverna uppmärksamhet. I detta fall fungerade ju berättelsen och eleverna blev väldigt insatta med diskussioner precis som läraren ville.

Det stod ju även -hur man känner igen en skicklig lärae?
Det som jag förstod handlar det mycket om samspelet mellan lärare och eleverna och att mer erfarenhet så blir man mer och mer skicklig om man är villig att lära sig just didaktiken.
Att man hela tiden får tessta nya vägar till att hitta sitt sätt att undervisa.

Kap 2 :

Där stod det mycket om teori och praktik vad som skillde dem olika begreppen.
Hur man andvänder det i sin undervisning, vad som är vad.
Det stod även mycket om att det är viktigt att sickta mot ett mål hela tiden, vad ska eleverna kunna i slutet, hur ska jag undervisa? ska det få va grupparbete eller enskilt? Det var mycket reflektioner om hur man bygger ett bord.

Kap 3:

Här stod det mycket om hur undervisningen är mer som en konst, Här användes mycket reflektioner om just detta bord, om hur först att ett träd är något naturligt som växer ute i friheten precis som människor, men att människan har en idé av vad man kan göra med trädet, som en grind eller ett bord i en viss form, men att hela tiden att innehållet är av samma sak, trä...

Även om att grödor växer vilt ute i naturen så har vi människor lärt oss hur det kan gro bättre genom att tillföra mera vatten eller låta det få mera gödsel.

På samma sätt gör vi med elever, vi måste hjälpa dem, vi har/ kommer få trost allt lärdom till hur vi lär ut till andra om just det ämnet vi valt. En människa kan givetvis lära sig allt på egen hand men det kommer ta mycket längre tid, därför är det så bra med skolor, där har man kommit fram till att man lär sig snabbare och mer.

Kap 5:

När jag läste här var jag ganska sliten och kommer inte ihåg så mycket mer än att det är alltid minst tre faktorer i undervisning, det är : Läraren - Eleven - Ämne.
Att det måste finnas en lärare för att undervisa ett ämne till en eller flera elever, detta kalades triangeln.

Kap 7 :

Här stod det mycket om hur viktigt det är för läraren att ha en god relation med sina elever att man hittar samspelet emellan inte vara för snäll men inte heller elak,
Man måste hitta en balans mellan eleverna både nära och på distans.
Det stod även mycket om hur vi som lärare måste hela tiden vara flexiba för att få klassens uppmärksamhet, vi måste kunna analysera och planera efter hur vi märker att just klassen beter sig.



Det stod givetvis mycket mer i boken, och givetvis fick jag själv sätta små blå post it lappar för att komma ihåg vissa meningar.
Men som sagt detta är en liten sammanfattning för mig själv så jag kommer ihåg mer :)

Hoppas den duger till någon annan också ;)

nu blir det kvällen för mig,
sov gott, natti natti

//Ida

Jobbiga måndag!!

Idag har det vart måndag om det är någon som har missat det?!

Det har väl inte riktigt vart min dag idag..

Allt började redan på morgonen, spillde en massa smink på mitt linne jag skulle ha och som ni vet brukar det ta ett tag innan man hittar något annat linne (iallafall) blev försenad och stressad... Men lyckades komma i tid till lektionen ...

Lektionen idag handla om tentan vi ska ha på fredag :)

Lite häftigt, lilla jag ska göra min första tenta, det som jag tyckte var helt klart underbart var att sitta i grupprumet där vi skulle "plugga" inför prov, det blev givetvis inget plugg utan helt enkelt massa härligt snack, det va skit kul! Hoppas det blir bättre på torsdag :) för då ska vi försöka att vara lite mer allvarliga ;) hihi....

Ne efter det blev det lunch med Evelina och Petra på mitt i city, sen kändes det som någon slog till mitt huvud så det var bara att åka hem... Sen har det hänt lite saker som gjort att jag har vart en liten bitter fi**a :( men nu blir det sängen så hoppas jag på en bättre dag imorgon ;)

Sov gott!!!
// Ida

Så himla viktigt med klasskamrater!!

Något som jag har märkt under denna vecka är hur viktigt det är att vara i en bra klass.

När jag sökte till universitetet så måste jag nog ändå säga att jag hade en hel del andra lärar ämnen före samhällskunskaps lärare för årkurs 7-9

Det var  Historia på comvux Historia på distans även mellanstadielärare och lågstadielärare.

Så jag vart inte helt nöjd när jag bara hade kommit in på samhällskunskap ämnes lärare utbilningen.
Eftersom jag vart så himla rädd över att jag visste för lite, att jag inte kan så mycket om politik eller svåra ord, mm.

Men så visste jag att jag låg som 1 reserv till historian och 3 reserv till mellanstadielärare.

Men redan efter andra dagen när vi skulle ha våran första lektion, så märkte jag att våran klass inte skulle vara så stor, som är något till min fördel. Lär mig mycket bättre i mindre grupper!

Sen blev jag även utnämd till lagledare för min grupp på Mariebergsskogsdagen :)
( Jag som lagledare och mina "små kycklingar" Petra, Isa och Evelina)
Helt otroligt roligt hade vi och vi gick in för att vinna!
Roligt nog så gjorde vi det i en övning oxkså:)

Maribergsskogen 2012 - Kreativitetsövning "Bygg ett djur"

Vinnare är: Ämneslärarprogrammet Samhälle campus och distans 7-9

*Rävefanten*

 

 

Sen märkte jag vilka goa tjejer detta var och jag fick en sån otrolig hjälp av dem alla, så jag bestämmde mig ganska snabbt för att vara kvar, eftersom jag trivs så himla bra, och jag ska ge mig fan på att jag ska klara av detta :D

 

 

Sen nu under denna vecka har jag även märkt hur underbara resten av klassen är :)

Det märks att alla vill hjälpa alla, även om man är ny som student eller som erfaren student.

 

Så denna "övning" vi har haft nu denna veckan har vart helt super!!

 

 

Hoppas att det är fler som tycker som mig!!

Se nu till att ha en trevlig helg allihop :)

 

//Ida

 

Examinerande Seminarium

Idag är inte som alla andra dagar, utan idag ska vi ha examinerande seminarium.
Utan för mig är detta det första (tror jag). Så jag är lite smått nervös hur detta kommer att gå till.

Igår kväll satt jag och pratade med Petra om just detta, hur kommer lektionen gå till. tänk om man inte får någon syl i vädret utan bara sitter där som en "post it lapp". och tänk om man väl får en syl i vädret och någon annan har redan svarat precis så man själv hade tänkt att svara.

Jag vet av egen erfarenhet att jag inte är så duktig på att diskutera utan brukar mer ta in det andra säger och fatta min åsikt efter det, visst brukar jag ha min egna åsikt, men som de flesta har man märkt att de har gjort en grundlig eftersökning och har med sitat och uppskrivna sidor på sånt de tycker är intressant.

Jag tänkte göra så denna gången, men det gick inget vidare, för då hade jag fått tagit med mig nästan hela pdf filen. he he he...

Jag har läst en hel del, men så kom jag och Petra på en sak igår
Vad hände med det gammla lärosättet, från vanlig whiteboard tavla och eleverna anteknade.

Jag måste ändå säga att jag grubla över hur viktigt är det inte att vi måste kunna skriva med penna på ett vanligt papper. För som vi vet nu så börjar ju jordens resurser ge "upp" och vi måste ju ta hand om våran miljö, Sen tror jag även att det är nyttigt för oss att kunna ha fler allternativ hur vi vill ha saker ner skrivna, Vissa av oss tycker ju att det är bättre att antekna i ett block, där vi sen kanske renskriver i datorn när vi kommer hem  och sitter där i lugn och ro.

Jag vet att när jag gjorde min uppgift igår, om att skriva om tre olika utbildnings sätt fick jag till svar från min lärare att tänka på mer utförligt hur man kan använda det inom samhällskunskap.

Och precis när jag skulle sätta mig ner för att förklara så märkte jag att fler och fler från klassen kom med samma idér som jag hade haft, och visst kanske inte helt lika men väldigt nära, så kände jag att att jag behövde fundera över hur jag skulle skriva.

Jag menar om man läser mina förslag så märker man att man kan använda de till alla olika ämnen även samhällskunskap, bara det att jag inte var duktig nog att ge ut ett exempel.

En annan sak som jag kom på som jag skulle vilja ha hjäl med är:
1. Vad har ni för minnen av era lektioner som ni var på som ung?
2. Hur gjorde ni/ gör ni för att studera till prov/tenta?

Det skulle vara kul och se, även få tips och idér :)

Oj shit vad text det blev, men jag fick lite ur mitt system så slipper jag tänka på det.

Ha en toppen dag och lycka till på lektionen sen!

//Ida

Studera med stil!

Min son Emil hittade en jätte fin penna med bärgan på, han tyckte att jag skulle ha den i skolan och lära mig en massa nya saker :)

Tänkte visa den här!!

Framgångsrik undervisning!

En till uppgift.....

Vi har ju fått ett antal uppgifter att fixa och en av dem var att komma på tre egna idéer till framgångsrik undervisning med hjälp av kända sätt att bedriva en framgångsrikt undervisning, sociala medier och samhällskunskap.

Ni får ursäkta språket men jävlar vad svår uppgift...

Min idé blev att jag skulle lägga upp uppgiften här på min studieblogg, eftersom det inte riktigt stod vart vi skulle lägga upp dem, Det var säckert facebook eftersom vi skulle diskutera där. Så jag får väl göra både och ;)

Jag har då gjort denna uppgift på mitt egna sätt, ni får jätte gärna komma med kommentarer eller frågor. hoppas ni förstår hur jag menar,

1. Det första som slog mig var givetvis Facebook. Att när man som lärare får en ny klass fixar en grupp, just för denna klassen precis som Dan gjort för oss. Där även läraren lägger ut uppgifter till eleverna, Där eleverna kan ställa frågor till läraren. Jag vet att detta inte var ett eget exempel, men för att utveckla det lite mer, så skulle jag gärna vilja ha med föräldrnarna i detta, om det då handlar om grundskolan, för då kan även föräldrarna ställa frågor, och vet lite mer om hur läxan ser ut, och kan hjälpa sitt barn ännu bättre.
   
   
   
2. Mer och mer elever får diagnosen dyslexci. Eftersom jag själv har det så vet jag hur viktigt det är med sammanfattning, Att en gång i veckan( kanske torsdagen eller fredagen) att läraren har via skype eller som ex Adobe conect går igenom vad veckans lektioner har handlat om och där man även kan ställa frågor direkt i chatten, eller om det bara är en inspelad sammanfattning att man kan ställa frågor via mail,facebook eller något liknande.
   
   
   
3. Ett tredje exempel kommer jag inte riktigt på just nu.Men jag skulle vilja tillägga att hur viktigt det är med olika sätt till utlärandet eftersom vi alla är olika, sen blir det lite roligare om det inte hela tiden är samma,
   Det kan göra som i mitt fall bli lite enklare att reflektera till de olika tillfällena, och att komma ihåg.Är man även sjuk som jag har vart nu i snart 9 dagar med en jobbig förkylning, så har jag inte missat en enda lektion eftersom jag har kunnat legat hemma i sängen med datorn, och vart med på lektionen.Jag vet bara min tid under just högstadiet, då jag inte vågade gå till skolan eller var sjuk väldigt mycket och missade så otroligt mycket.I dagens samhälle är det så stressat med allt vi gör att det är lätt att komma efter. Men med hjälp av ”facebook” och lite ”inspelningsbara lektioner” gör det vardagen lite lättare.

Efter jag hade gjort mina svar, tänkte jag efter lite och insåg att det kanske inte riktigt hade med just samhällskunskap att göra. Men man kan ju fortfarande använda dem i undervisningen till samhällskunskap :)


Ha en bra dag!!
//Ida

God morgon!!

Något som jag märkte!

Igår när jag satt med uppgiften vi hade fått så tänkte jag inte så mycket mer på saken utan jag bara gjorde som det stod.

Men jag måste säga att detta var rolig uppgift som gjorde att jag satte mig direkt efter att jag hade kört sonen till dagis imorse.

Jag tycker att det är en otroligt smart ide'e att ha en studieblogg, och att fler i klassen har det!

Jag som många vet har väldigt hög grad av dysklexi, och har ganska svårt att hänga med.
Då är kanske frågan
- Varför i hela friden bli lärare, och just samhällskunskaps lärare?

-Jo, något som jag tycker är så otroligt kul, är att lära ut, att få hjälpa någon, och även om jag inte kan några häftiga svåra ord, eller kan läsa helt perfekt, skriva som de flesta.
Så vet jag, att om man verkligen vill något, så går det. gäller bara att se målet framför sig och göra sitt bästa, Alla är vi olika.

Det jag märkte med uppgiften igår, var att jag fick ett helt nytt hjälpmedel med mina problem, fick otroligt bra tips på olika sidor.

Även detta med att ha en grupp på facebook är ju så otroligt smart,
 Måste ju medge att jag och tre andra tjejer från klassen redan hade en liten grupp, där vi la ut våra antekningar efter lektionen. Vi diskuterar uppgifter med varandra,
Den är också bra för att man får bättre social kontakt med sina klasskamrater, Man kan ju skriva om man kommer vara sjuk ifrån någon lektion.
Det har get mig chansen att få vänner även fast jag är en distans elev och det är viktigt hur gammal man än är.

Det är även viktigt att se hur vi alla är just olika och hur vi alla löser olika uppgifter olika, med färger, eller upplägg.mm.


Ha det bäst

// Ida

Stort steg!

Samhällskunskap

Massmedia....

Första blogg inlägget,

Det var ett bra tag sen jag blogga sist, men jag ska göra ett försök till!

Vi hade en jätte intressant lektion idag ( är distans elev, så jag har lektionerna online), tyvärr så vart jag så sjuk att jag lyssnade mer på mitt egna hostande än på lektionen, men super bra att ha det så, för då slipper jag åka ända från Slottsbron till Universitetet i Karlstad.

Idag var just en sådan lektion som handla om lärande via Internet, och annat.

• Bloggar - Om elever andvänder en studieblogg där "klasskamraterna" kan läsa varandras anteckningar och egna kommentarer, även ha diskussioner. 
   
• Skype - Att en klass i Sverige kan dela sin lektion med en annan klass i ett helt annat land
  (Hur häftigt är inte detta?!)
   
• Whiteboard tavla - Kan användas på flera olika sätt, det behöver ju inte bara vara läraren som skriver på den. 
   

Och massa annat....